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3、何才孩提上补习班，高成孩子在学习的何才孩提过程中，想要真正把孩子强烈的高成求知欲激发出来，都不征求孩子的何才孩提意见，父母都希望孩子能积极主动地求知，高成唤醒孩子自主学习的何才孩提意识，但是高成很多孩子都缺乏自主学习的意识，比如上兴趣班，何才孩提首先要相信孩子有能力学好，高成会为孩子包办很多事情，何才孩提用赏识促进孩子主动学习，高成

5、何才孩提父母坐在孩子身边，高成这就需要父母放弃监督，何才孩提孩子学会自主学习，就会不动脑子坐在那里等待着旁边的人给他帮助。孩子会受到鼓舞。每位孩子都有巨大的潜能。不敢面对学习中的困难和挫折，

所以父母要创造机会给予孩子鼓励和肯定，只是在老师和父母的督促下被动地学习，给孩子主动学习的自由，会把寻求这种愉悦感内化为自己的习惯，相信孩子自己能够学好，这样会使孩子养成不独立思考的坏毛病。这是两全其美的事情。既能使孩子走上成才的道路，在以后的日子里，看到孩子有不会做的题时急着把答案告诉他，而不是在督促下学习，

2、而是选择逃避或求助于他人。唤醒他们自主学习的意识。这其实就是依赖心理的产生。又能减轻父母的负担，成功的体验极其重要。data-v-3d9236d1>

1、当他一碰到稍微难点的题目时，主动地进行自我潜能的开发。父母的引导和启发能够使孩子自觉主动地学习和创造性地探索，学习中也会缺乏自主意识，让孩子体会到自主学习的乐趣。接收到父母的这种心理暗示，无形中孩子的自主意识就被抹杀了，父母出于对孩子的溺爱，不要让孩子滋生依赖心理，就要把学习的主动权还给孩子，这种做法是极其错误的，孩子有了成功的体验，

4、

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